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在课堂上做偏见的桌子更改学校时间活动和久坐的行为？
摘要来源：
int J Envire健康。 2019年3月15日； 16（6）。 EPUB 2019 3月15日。PMID： 30875890
摘要作者：Ann M Swartz，Nathan R Tokarek，Krista Lisdahl，Hotaka Maeda，Scott J Strath，Chi C Cho
文章隶属关系：Ann M Swartz
摘要：这项研究的目的是确定整个学年的三，四年级和六年级学生的体育锻炼和久坐行为的影响。 - 确定的分配，用于在每个教室内座位。一半的学生使用了一个偏见的桌子，一半使用坐着Ting Desk。在基线和每个为期9周的干预期结束时，完成了为期五天的髋关节加速度计评估。使用混合效应模型来确定所花费的时间和久坐时间的差异。白色的）。无论桌面类型如何，随着学年的发展，学生在课堂上变得更加久坐不动（<0.001），并且在课堂上变得更加活跃（<0.001）。控制基线活动后，桌子类型与时间之间存在显着相互作用（= 0.029）。与传统的桌子相比，使用持久的桌子时，花费更高比例的课堂时间久坐的久坐行为。更久坐的。